Gymnasium Erding 2

Sprachliches, naturwissenschaftlich-technologisches

und musisches Gymnasium

Es ist die Gruppe an unserer Schule, die sich mit ?Innerer Schulentwicklung? befasst. Innere Schulentwicklung ist eines der zentralen Schlagworte in der aktuellen Bildungsdiskussion und seit mehr als zehn Jahren zum wichtigen Dauerbrenner-Thema an den bayerischen Schulen geworden. Innere Schulentwicklung sucht neue Wege, wie Schule gestaltet werden kann und wie wichtigen Anliegen der Gesamterziehung an einer Schule Rechnung getragen werden kann.

Das Erproben neuer Formen des Lehrens und Lernens, die Mitwirkung von Schülerinnen und Schülern am gesamten Schulleben, die Zusammenarbeit mit den Eltern, die Gestaltung von Konferenzen und Mitarbeitergesprächen, die Verbesserung von Kommunikation und Teamentwicklung im Kollegium, die Öffnung der Schule nach außen sowie die Bereitschaft zu Verantwortungsübernahme sind Themen der Inneren Schulentwicklung.

Mit dem wachsenden Gestaltungsspielraum der einzelnen Schulen werden Aufgaben und Verantwortung von der Schulleitung an Einzelne oder Teams delegiert und Lehrkräfte sowie Eltern und Schüler stärker in Entscheidungsprozesse eingebunden. Dies wurde am Gymnasium Erding II von Anfang an umgesetzt. Die interne Schulentwicklungsgruppe ist das Forum für das Lehrerkollegium, in dem wichtige Anliegen in diesem Sinne diskutiert und gegebenenfalls für die Lehrerkonferenz oder das Schulforum vorbereitet werden. Im Schulforum werden dann auch Eltern und Schüler in Entscheidungsprozesse eingebunden.

Beispielsweise wurde die von einer kleinen Arbeitsgruppe entwickelte Hausordnung in ihre endgültige Fassung gebracht sowie Maßnahmen besprochen, die dazu beitragen, dass diese auch von allen umgesetzt wird.

Die Thematik eines weiteren Treffens setzte sich sogar in einer Pädagogischen Konferenz fort, in der das gesamte Kollegium über ein Schulprogramm für präventive Maßnahmen abstimmte. Daraufhin hat sich ein großer Teil des Kollegiums im Lebenskompetenzprogramm ?Lions Quest ? Erwachsen werden? fortgebildet, so dass dies nun in den Jahrgangsstufen 5 bis 7 umgesetzt werden kann. Für eine Pädagogische Verfügungsstunde ?Zeit für uns?, in der Themen diskutiert werden, die eine Klasse momentan interessieren, hat sich die interne Schulentwicklungsgruppe genauso stark gemacht wie für einen Projekttag zur Suchtprävention in der Mittelstufe.

In einem weiteren Treffen erarbeiteten Lehrkräfte, Eltern und Schüler gemeinsam einen Katalog für Ordnungsmaßnahmen. Die Vorbereitung der Kollegstufe, Maßnahmen gegen die Überlastung von Unterstufenschülern im G8 sowie das Sicherheitskonzept am Gymnasium Erding II waren weitere Themen.

An unserer Schule hat die interne Schulentwicklungsgruppe einen entscheidenden Vorteil. Da die Schule so jung ist, müssen nicht erst festgefahrene Strukturen aufgebrochen werden, sondern die gesamte Mannschaft kann ideenvoll in die Zukunft segeln.

Andrea Hafner

21.02.2007

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